Distritos universitarios de Andalucía en 1875
Los mapas de los distritos universitarios de Sevilla y Granada de 1875 abarcan toda Andalucía y otros territorios. Provienen del Atlas Geográfico-Literario de los Distritos Universitarios de España de Pedro Fernández Peña, en el que este maestro de escuelas públicas de Santander, autor de diversas obras de divulgación didáctica, presenta al Director General de Instrucción Pública un recuento estadístico del estado de los establecimientos de enseñanza en España, acompañado por los mapas de sus diez distritos universitarios y de otro adicional de la provincia de Santander. Según expresa el autor en el preámbulo de la obra, su finalidad era la de exhibirse en la exposición internacional de Filadelfia de 1876, para dar testimonio del nivel educativo del país. La información que contiene el atlas depara un interesante resumen de las universidades, institutos de segunda enseñanza, colegios, escuelas de Bellas Artes y de Náutica, seminarios, escuelas normales, públicas y privadas, de párvulos y otros centros existentes en la fecha, datos que se sintetizan de manera gráfica en los correspondientes mapas.
Andalucía occidental
Atlas Geográfico-Literario de los Distritos Universitarios de España
Pedro Fernández Peña
Hazas de Cesto, Santander, 1875.
1 mapa, 47 x 67 cm.
Archivo Histórico Nacional, Madrid
https://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadisticaycartografia/cartoteca/buscar/getetiqueta/id/132
Entrega de premios del concurso escolar Andalucía en un mapa
La Consejería de Economía, Hacienda y Fondos Europeos, a través del Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía (IECA), en colaboración con la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, ha entregado hoy en el Parlamento de Andalucía los premios del concurso escolar Andalucía en un mapa, que cumple su duodécima edición y tiene como objetivo promover la utilización de la cartografía y la estadística entre la comunidad escolar como herramientas didácticas y de representación creativa del territorio andaluz.
El acto de entrega ha sido presidido por Dª. Ana Mestre García, Vicepresidenta primera del Parlamento de Andalucía, con la intervención de Dª. Amelia Martínez Sánchez, Viceconsejera de Economía, Hacienda y Fondos Europeos, Dª. María Esperanza O’Neill Orueta, Viceconsejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, y D. Manuel Ignacio Castaño Sousa, Director del Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía.
Acto de entrega de los premios del concurso escolar Andalucía en un Mapa
El portal educativo de estadística y cartografía de Andalucía, educa IECA
El Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía (IECA) ha publicado el portal educativo educa IECA con el objetivo de fomentar la cultura del dato entre la ciudadanía andaluza, con especial énfasis en la comunidad educativa. Da a conocer los productos de estadística y cartografía oficial y la importancia que estas ciencias tienen por su carácter transversal: todo es susceptible de ser medido cuantitativa o cualitativamente, y de ser ubicado en el espacio. Además, promueve la actitud crítica y el conocimiento de las fuentes de información, e impulsa el desarrollo de habilidades para comprender, interpretar y trabajar con datos.
Portal educa IECA
El 63,2% de los alumnos de formación profesional que egresaron en 2016 se encuentran insertados en el mercado laboral a los cuatro años de obtener su titulación
El Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía publica la estadística de Inserción laboral de los egresados de formación profesional en Andalucía. En este nuevo producto estadístico se ofrece información acerca del acceso al mercado de trabajo nacional de los alumnos de formación profesional y de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño egresados en los cursos 2011-2012 a 2018-2019 durante un periodo de seguimiento que arranca en el año en que egresa cada promoción y se extiende hasta cuatro años después.
La promoción de egresados más reciente para la que se dispone del periodo de seguimiento completo, la correspondiente al curso 2015-2016, alcanza una tasa de inserción laboral a los cuatro años del egreso del 63,2%. Esta tasa se ve superada por las obtenidas por los egresados de las dos promociones anteriores a los cuatro años de la finalización de sus estudios. Precisamente, la mayor tasa de inserción laboral es la obtenida por los egresados de la promoción 2014-2015: un 66,5% de ellos trabajaba a los cuatro años de su egreso, es decir, casi dos de cada tres de estos egresados se encontraban trabajando al finalizar el tercer trimestre del año 2019.
Tasa de inserción laboral de los egresados de formación profesional en los cursos 2011-2012 a 2018-2019 según los años transcurridos desde el egreso
El 66,6% de los universitarios que egresaron en 2016 se encuentran insertados en el mercado laboral a los cuatro años de obtener su titulación
El Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía publica la estadística de Inserción laboral de los egresados en universidades públicas de Andalucía. En este producto estadístico se ofrece información acerca del acceso al mercado de trabajo de los universitarios egresados en los cursos 2011-2012 a 2018-2019 durante un periodo de seguimiento que arranca en el año en que egresa cada promoción de universitarios y se extiende hasta cuatro años después.
La promoción de egresados más reciente para la que se dispone del periodo de seguimiento completo, la correspondiente al curso 2015-2016, presenta una tasa de inserción laboral a los cuatro años del egreso del 66,6%, lo que significa que dos de cada tres universitarios se encuentra trabajando en el tercer trimestre del año 2020.
Tasa de inserción laboral de los egresados universitarios en los cursos 2011-2012 a 2018-2019 según los años transcurridos desde el egreso
El 68,4% de los universitarios que egresaron en 2015 se encuentran insertados en el mercado laboral a los cuatro años de obtener su titulación
El Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía publica la estadística de Inserción Laboral de los Egresados en Universidades Públicas de Andalucía. En este nuevo producto estadístico se ofrece información acerca del acceso al mercado de trabajo nacional de los universitarios egresados en los cursos 2011-2012 a 2017-2018 durante un periodo de seguimiento que arranca en el año en que egresa cada promoción de universitarios y se extiende hasta cuatro años después.
La promoción de egresados más reciente para la que se dispone del periodo de seguimiento completo, la correspondiente al curso 2014-2015, presenta la mejor tasa de inserción laboral a los cuatro años del egreso: un 68,4% de dichos universitarios se encuentra trabajando en el tercer trimestre del año 2019.
Tasa de inserción laboral de los egresados universitarios en los cursos 2011-2012 a 2017-2018 según los años transcurridos desde el egreso
Se publican los resultados definitivos de la Encuesta de Educación y Transiciones al Mercado Laboral en Andalucía
El Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía publica los resultados definitivos de la Encuesta de Educación y Transiciones al Mercado Laboral en Andalucía, cuyos trabajos de campo se realizaron entre mayo y julio de 2018 y que hace referencia a enero de 2018. Esta encuesta tiene la particularidad de estudiar la cohorte de jóvenes nacidos en 1994 que a los 16 años estaban escolarizados en Andalucía, los cuales ya fueron entrevistados en la Encuesta Social de 2010.
La tabulación de los datos definitivos completa a la anterior publicación añadiendo no sólo 29 tablas que ayudan a entender en muchos casos las causas o motivos por los que los jóvenes realizan determinadas acciones, sino que además viene acompañada por la publicación de los errores de muestreo y los microdatos, lo que permite un análisis más detallado por parte de analistas e investigadores.
La encuesta tiene el objetivo de estudiar cómo ha sido la trayectoria de estos jóvenes en distintos ámbitos de su vida, para ello marca tres hitos temporales en el estudio de esta cohorte: la situación al finalizar la ESO (de 15 a 18 años), su situación a los 18 años y la situación actual de 23 a 24 años.
Situación entre los 15 y 18 años
Respecto a la situación de los jóvenes en el momento final de la etapa de estudios obligatorios (entre los 15 y los 18 años), los datos muestran que el 80,5% de los jóvenes de la generación de 1994 completó los estudios obligatorios y siguió estudiando. El resto, o bien no los terminó (12,8%), o bien los terminó y optó por no seguir estudiando (6,7%).
Se percibe ya en esta etapa una constante de género que se reproduce durante todas las etapas educativas: la mayor presencia de mujeres en las aulas. Entre los jóvenes que optaron por seguir estudiando, la diferencia entre mujeres y hombres es de casi 7 puntos porcentuales, siendo el porcentaje de mujeres que continúa estudiando de un 84,1%. Asimismo, un 14,8% de hombres abandonaron los estudios en esta etapa sin obtener el título de la ESO mientras que entre las mujeres este porcentaje se situaba en el 10,6%.
El principal motivo por el que los jóvenes afirman que no continuaron los estudios es la desmotivación con la propia actividad de estudiar (44,5%), un motivo casi 9 puntos porcentuales más alto en hombres que en mujeres (48% frente a 39,1%). El siguiente motivo por el que los jóvenes justifican esta decisión es la necesidad de poder empezar un proyecto de vida con autonomía económica (12,7%), motivo también más mencionado por hombres que por mujeres.
Situación a los 18 años
Para hacer balance de la primera disyuntiva que surge tras finalizar la etapa obligatoria, la encuesta hace una parada en los 18 años para contemplar con más nitidez cómo empezaron a cristalizarse los itinerarios que siguieron los jóvenes. La escena en este sentido es parecida a la anterior: el 78% de estos jóvenes nacidos en 1994 estudiaba, ya sea como única actividad (72,7%) o compaginando los estudios con algún trabajo (5,3%).
Jóvenes nacidos en 1994 según su relación con la actividad a los 18 años por sexo. Porcentajes
Se publica el avance de resultados de la Encuesta de Educación y Transiciones al Mercado Laboral en Andalucía
El Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía (IECA) publica el avance de resultados de la Encuesta de Educación y Transiciones al Mercado Laboral en Andalucía, cuyos trabajos de campo se realizaron entre mayo y julio de 2018 y que hace referencia a enero de 2018. Esta encuesta estudia la cohorte de jóvenes nacidos en 1994 que a los 16 años estaban en el sistema educativo andaluz, y que ya fueron entrevistados en la Encuesta Social de 2010.
La encuesta tiene como objetivo analizar cómo ha sido la trayectoria de estos jóvenes en distintos ámbitos de su vida, para ello marca tres hitos temporales en el estudio de esta cohorte: la situación al finalizar la ESO (de 15 a 18 años), su situación a los 18 años y la situación actual (23-24 años).
Situación entre los 15 y 18 años
Respecto a la situación de los jóvenes en el momento final de la etapa de estudios obligatorios (entre los 15 y 18 años), los datos muestran que el 80,5% de los jóvenes de la generación de 1994 completó los estudios obligatorios y siguió estudiando. El resto no los terminó (12,8%) o los terminó y optó por no seguir estudiando (6,7%)
Se observa desde esta etapa una mayor presencia de mujeres en las aulas, que se reproduce durante todas las etapas educativas. Entre los jóvenes que optaron por seguir estudiando, la diferencia entre mujeres y hombres es de casi 7 puntos porcentuales, siendo el porcentaje de mujeres que continúa estudiando de un 84,1%. Asimismo, un 14,8% de hombres abandonaron los estudios en esta etapa sin obtener el título de la ESO mientras que entre las mujeres este porcentaje se situaba en el 10,6%.
Situación a los 18 años
A los 18 años estudiaba el 78% de estos jóvenes nacidos en el 94, ya sea como única actividad (72,7%) o compaginando los estudios con algún trabajo (5,3%). El porcentaje de los que estudiaban fue superior en el caso de las mujeres, 80,5%, alcanzando el 75,6% en los hombres. De aquellos que habían permanecido en el sistema educativo después de la ESO, el porcentaje que mantuvo algún tipo de relación con los estudios a los 18 años se eleva al 91,3%, siendo la diferencia entre sexos más reducida.
En relación al empleo, el porcentaje de jóvenes de esta generación que con 18 años sólo trabajaba es de un 11,4% (13,3% hombres y 9,4% mujeres). Este porcentaje alcanzaba el 43,1% cuando se considera a aquellos jóvenes que no habían terminado o continuado la ESO (45,5% hombres y 39,4% mujeres).
Situación actual: estudios, empleo y residencia
El 43,7% sigue siendo estudiante a los 23 o 24 años mientras que el 40,1% trabaja, principalmente como asalariado, y el 14,1% se encuentra en paro o buscando empleo activamente. Por sexo, el porcentaje de mujeres estudiantes (44,8%) sigue siendo superior al de los hombres, si bien no tan dispar como en otras etapas, alcanzando los hombres el 42,7%.
El nivel de estudios alcanzados influye en los porcentajes de ocupación. Entre los que obtuvieron un título de ESO o inferior, el porcentaje de trabajadores es del 53,4% y el de parados del 25,7%, mientras que el 37,1% de los jóvenes que han concluido un ciclo formativo de grado superior o estudios universitarios son asalariados o empresarios y un 11,1% se encuentra parado o buscando activamente empleo. Entre los jóvenes con estudios de ciclo formativo superior o universitarios la situación mayoritaria es estudiante (49,3%).
Centrando el estudio en el mercado laboral, se encuentra que la mayoría de los jóvenes ya han tenido al menos alguna primera experiencia, únicamente el 20,2% de los jóvenes nacidos en el 94 aún no ha tenido ninguna experiencia laboral. Esta primera experiencia se tiene en edades diferentes según las trayectorias de los jóvenes y uno de cada cuatro la ha tenido entre los 18 y 19 años. En este sentido se observa cómo la incorporación de la mujer al mercado laboral es más tardía que la de los hombres, paralelamente a su permanencia más prolongada en el sistema educativo.
Jóvenes según la edad de la primera experiencia laboral por sexo
(Porcentaje respecto al total de cada sexo)
Se inician los trabajos de campo de la Encuesta de Educación y Transiciones al Mercado Laboral en Andalucía
El Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía inicia los trabajos de recogida de información de la nueva Encuesta Social: Educación y Transiciones al Mercado Laboral en Andalucía.
Esta encuesta es una estadística oficial dirigida a los hogares y su principal objetivo es conocer la situación de los jóvenes nacidos en 1994. De esta forma, se da continuidad a la Encuesta realizada a estos jóvenes en 2010 sobre Educación y Hogares en Andalucía.
